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學習是云南實訓考核裝置公司的一點興趣
來源:www.xingchen-c.com 發布時間:2018年04月03日

  云南實訓考核裝置公司提到,愛因斯坦曾說:“興趣是好的老師”。確實如此,興趣在所有影響學習因素中占據了一個特殊的位置。它不但影響著學生學習的主動性、思維散發性、創新能力等,對發掘學生潛能也起到關鍵作用。

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  不單單是高職數學,其作用在所有學習中都能起到良好效果。假如,一名學生對高職數學產生了興趣,繼而發展為濃厚的學習熱情,才可能有針對于高職數學敏銳的觀察、豐富的想象、積極的探索,才可能對遇到的問題進行深入的研究和分析,不斷改進問題解決辦法,熟練運用所學知識。
  因此,教師在教學中要善于發現學生學習興趣的閃光點,并對感興趣的問題深入解析與評講,提高學生的數學應用能力。這對于學習起來非常乏味的高職數學與數學基礎較差的高職生來講,會有一定難度。
  但是正因為如此,一旦真正掌握興趣教學的優勢,學生能力的培養肯定可以取得加倍的效果。當然,我們的教師在激起學生學習興趣以后,還要想辦法使這種狀態延長下去,講課時爭取在條理清晰的前提下,做到語言生動,并且不斷改進教學方法,運用誘導啟發的形式,使學生的學習熱情保持在一個穩定的水平,讓學生改變以往的學習狀態,追求主動學習。
  其中云南實訓考核裝置廠了解到,類比法經常適用于高職院校的高職數學中。比如在講解二元函數的偏導數時,如果學生已經對一元函數的導數有了明確認識,那么教師可以指引學生對二者進行比較分析,找出其中的相同點與相異點,這樣做,教師教學顯得輕松,學生接受起來也比較容易,興趣會有明顯提高。
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